Hurra! Doavisa har fått midler fra Stiftelsen Dam til å dra på skoleturné!
I 2025 skal vi besøke ungdoms- og videregåendeskoler i fire landsdeler i Norge. Målet med turneen er å høyne kunnskapen hos ungdommer vi møter på tema som kropp, seksualitet, identitet, psykisk helse, og samtykke og å samle innspill fra ungdommene om hva de synes er viktig å lære mer om på disse temaene. Vi kommer både til å tilby workshops til ungdommene vi besøker på disse temaene og vi har med oss ei campingvogn hvor ungdommene får gå inn i og skrive sine innspill på vegger og tak. De vil og få mulighet til å komme med sine innspill digitalt via QR kode. På turneen ønsker vi å ha høy grad av brukermedvirkning og oppsøkende virksomhet. Dette innebærer at ungdommenes ønsker og erfaringer skal være sterkt representert i vår turné. Vi samarbeider med lokale sanitetsforeninger som vil bidra til å skape en fin ramme rundt vårt skolebesøk og vi vil og invitere ordfører, lokalpolitikere, oppvekstledelsen, ungdomskontakter, SLT koordinator, helsesykepleier og andre relevante i kommunene til å komme og besøke campingvogna og høre hva ungdommene synes er viktig på de utvalgte temaene. I etterkant av turneen vil vi utvikle nye utgaver av Doavisa basert på de innspillene vi har fått fra ungdommene vi har møtt på turneen. Følg Doavisa på Facebook og Instagram for å få oppdateringer om skoleturneen. Mer om Doavisa: Doavisa er et samarbeidsprosjekt mellom Steinkjer Unge Kvinners Sanitetsforening og likestillingssenter KUN med støtte fra Norske Kvinners Sanitetsforening. Doavisa er ei doavis for ungdom om tema som ungdom selv har identifisert at de ønsker mer kunnskap om. Det finnes per i dag 8 utgaver av doavisa for ungdomsskoler og 8 utgaver av doavisa for videregående skoler og det er i dag over 150 skoler i Norge som allerede har Doavisa hengende på sine dovegger. Doavisa er et nyskapende produkt i norsk sammenheng. Eneste Doavisa utarbeidet direkte for ungdomsskole og Videregående og med en høy grad av brukermedvirkning fra ungdommene selv. Doavisa er også en konkret og effektiv måte å nå fram til ungdom uten å måtte ta av undervisningstiden deres. Barnehagen og skolen har en viktig rolle for å gi barn like rettigheter og muligheter uavhengig av kjønn. Likestillingssenteret KUN skal i samarbeid med et utviklingsnettverk av barnehager og skoler utvikle et e-læringsverktøy om likestillende pedagogikk. Målet er å utvikle et praksisnært og anvendelig verktøy som skal være en ressurs for alle som ønsker å jobbe for likestilling.
Vi tar utgangspunkt i et kurs i kjønnssensitiv pedagogikk utviklet i samarbeid med tsjekkiske og estiske samarbeidspartnere. Fair play at Schools :: Nora (gendernora.cz). Sammen med tre barnehager og tre skoler skal vi prøve ut dette verktøyet og videreutvikle det til et e-læringsverktøy som skal være åpent og tilgjengelig for ansatte i barnehager og barneskoler. Verktøyet vil lanseres på en konferanse og tre regionale samlinger med tema likestillende pedagogikk i 2025. Interessert i å høre mer om prosjektet eller i å være pilot? Kontakt prosjektansvarlig Marte Taylor Bye Prosjektet er finansiert av Barne-, ungdoms, og familiedirektoratet.
Målet med prosjektet er å skape trygge og inkluderende idrettslag hvor alle har mulighet til å delta. Likestillingssenteret KUN og Nordland Idrettskrets utfyller hverandre i kompetanse og verktøy i dette arbeidet. Til sammen har vi et stort nettverk og oversikt over gode eksempler omkring i landet. Prosjektet bygger på følgende prinsipper:
Prosjektansvarlig hos KUN: Linn Bylund «Større mangfold- firere valg» er et nasjonalt prosjekt i samarbeid med Senter for likestilling, Likestillingssenteret, Reform -ressurssenter for menn, og Likestillingssenteret KUN.
Prosjektet er finansiert av Kulturdepartementet og er en del av regjeringens nye Strategi for et mer likestilt utdannings- og arbeidsmarked 2021–2024. I den likestillingspolitiske redegjørelsen for 2020 fastslo kultur- og likestillingsminister Abid Q. Raja, at det kjønnsdelte arbeidsmarkedet får konsekvenser for kjønnsforskjeller i lønn, arbeidsforhold, arbeidstid, karriereutvikling og ulikhet. For den enkelte kan forventninger om hva slags utdanning og yrke som passer, begrense karrierevalget. På samfunnsnivå har det blant annet konsekvenser for arbeidskraftsbehovet. Formålet med prosjektet er et mindre kjønnsdelt arbeidsmarked gjennom at ungdom tar mer bevisste og kunnskapsbaserte utdanningsvalg. Prosjektet tar utgangspunkt i tre regioner innenfor fylkene Agder, Viken og Trøndelag, hvor samarbeidspartnere og målgruppa er de som gir veiledning i karrierevalg og elever som allerede har valgt utradisjonelt. Prosjektet vil ferdigstilles i 2022. Prosjektansvarlig hos likestillingssenteret KUN er Tanya Skjønhaug Hvordan kan elever og ledelse jobbe sammen for et godt skolemiljø for alle elever?
Dette ønsker vi å finne ut i det nordiske samarbeidsprosjektet ”Trygga skolan”. Som verktøy bruker vi normkritiske metoder, for å sikre at elever og ledelse sammen jobber best for en likestilt skole hvor alle føler seg trygge. Vi jobber sammen med elever og ledelse i skoler i henholdsvis Finland, Åland, Norge og Sverige for å sammen utvikle en nordisk modell basert på normkritiske metoder. Trygga skolan er et nordisk samarbeidsprojekt mellom Ekvalita och Finlands Svenska Skolungdomsförbund FSS i Finland, prosjektet Unga - jämställd skola och fritid på Åland Likestillingssenteret KUN og Elev og lærlingombudet i Trøndelag i Norge og Elevernas riksförbund i Sverige. Vi som er prosjektpartnere har ulike nasjonale forutsetninger og erfaringsbakgrunner. Begrepet normkritisk metode er utviklet i Sverige, med utgangspunkt i kritisk pedagogikk og kritisk flerkulturell pedagogikk. I Finland har Ekvalita, gitt utmetodeboken Skapa plats- en normutfordrende bok for en mer inkluderende skole (2020). I Norge har særlig skeive fagmiljøer bidratt til utviklingen av normkritiske metoder, og etter hvert har også bevegelsene Metoo og Black lives matter bidratt til at normkritiske perspektiver har blitt mer anvendt- særlig blant ungdom. I Trygga skolan ønsker vi å samle og videreutvikle allerede eksisterende gode metoder slik at de kan spres til flere, samt å skape nye metoder som skoler kan ta i bruk. Våre mål er å
Prosjektaktivitetenebestår av samlinger online for rektorer, fysiske workshops med elevråd på den enkelte deltakerskolen og klassens time med elever. Erfaringene og metodene vi utvikler vil samles i en felles rapport ved slutten av prosjektet, i utgangen av 2023. Informasjonsmateriell: Nyankomne innvandrere skal lære mye på kort tid. De må forholde seg til et nytt språk og bli kjent med det norske samfunnet, normer og regler. Likestillingssenteret KUN har derfor fått midler av IMDi til å lage en avis for elever på voksenopplæringa som komplementerer pensum, og gir kvalitetssikret informasjon til elevene om tema som mange oppfatter som ømtålige og private, relatert til kropp, identitet, rettigheter og plikter. Kort fortalt er doavisa en serie informasjonsplakater som henges opp inne på do, slik at avisene kan leses i ro og fred. Vi har tidligere utviklet doaviser for elever på ungdomsskole og for elever på videregående skole, og nå blir det og for deltakere ved voksenopplæringa. Doavisa vil produseres i tre ulike utgaver og blir distribuert digitalt til alle voksenopplæringene i hele landet, slik at de som ønsker kan skrive ut og henge de opp på do. Utgave 1: Foreldreskap i et nytt land
Utgave 2: Bolig og privatøkonomi Utgave 3: Psykisk helse
Digitalt arrangement: I samarbeid med Stormen bibliotek og Steinkjer bibliotek arrangerte vi digitalt seminar om barnelitteratur som bryter med kjønnsstereotypier, normaliserer mangfold og utvider mulighetsrommet for barn. Bøker er et viktig verktøy i arbeidet med å vise barn at verden er mer mangfoldig enn det rosa og blå universet som markedskreftene skaper. Barn lever seg sterkt inn i bøker, og det som er mulig eller selvfølgelig i bøker blir også lettere mulig eller selvfølgelig i virkeligheten. Det går helt fint an å ha to mødre, for det har jo Brillebjørn. Det går an å være sterkest som jente, for det er Pippi Langstrømpe. Bøker har stor makt, og derfor er det viktig at vi som forvalter makten er oss bevisst det ansvaret, og tilbyr mange forskjellige historier og rollemodeller. Hvordan speile ulike familieformer, kjønnsuttrykk og handlinger på måter som gjør dem likeverdige? Seminaret hadde fokus på kjønn og likestilling i barnebøker, og gode tips til hvordan man aktivt kan bruke bøker for å utvide handlingsrommet for alle barn. Seminaret ble finansiert av Bufdir. Bokbadebalje – hvordan lage barnebøker som både bryter og begeistrer? Intervju med de to barnebokforfatterne Tom Erik Fure og Maria Parr kan sees her. Fair Play in schools er et samarbeidsprosjekt mellom KUN (Norge), Genderove informacni centrum NORA (Tsjekkia) og Eesti Naiste Ümarlaua Sihtasutus (Estland) og hovedsakelig finansiert via Erasmus+ for perioden 2019-2022. Målet for prosjektet er å tilby personale i skole og barnehager kompetanseheving på hvordan man kan arbeide med likestilling, med basis i erfaringene prosjektpartnerne har fra sin praksis.
Prosjektet hadde oppstart i Brno i Tsjekkia i oktober 2019 og har fem planlagte prosjektmøter i løpet av arbeidsperioden fram til februar 2022 [utvidet til august pga Covid 19]. Partnerne skal levere 3 kompetansehevingsopplegg for barnehagelærere og skoler inkludert 10 webinar, og lærere fra hvert av deltakerlandene skal følge prosjektarbeidet. |