«Større mangfold- firere valg» er et nasjonalt prosjekt i samarbeid med Senter for likestilling, Likestillingssenteret, Reform -ressurssenter for menn, og Likestillingssenteret KUN.
 
Prosjektet er finansiert av Kulturdepartementet og er en del av regjeringens nye Strategi for et mer likestilt utdannings- og arbeidsmarked 2021–2024. I den likestillingspolitiske redegjørelsen for 2020 fastslo kultur- og likestillingsminister Abid Q. Raja, at det kjønnsdelte arbeidsmarkedet får konsekvenser for kjønnsforskjeller i lønn, arbeidsforhold, arbeidstid, karriereutvikling og ulikhet. For den enkelte kan forventninger om hva slags utdanning og yrke som passer, begrense karrierevalget. På samfunnsnivå har det blant annet konsekvenser for arbeidskraftsbehovet.
 
Formålet med prosjektet er et mindre kjønnsdelt arbeidsmarked gjennom at ungdom tar mer bevisste og kunnskapsbaserte utdanningsvalg. Prosjektet tar utgangspunkt i tre regioner innenfor fylkene Agder, Viken og Trøndelag, hvor samarbeidspartnere og målgruppa er de som gir veiledning i karrierevalg og elever som allerede har valgt utradisjonelt.
 
Prosjektet vil ferdigstilles i 2022.

Prosjektansvarlig hos likestillingssenteret KUN er Tanya Skjønhaug

Informasjonsmateriell: Nyankomne innvandrere skal lære mye på kort tid. De må forholde seg til et nytt språk og
bli kjent med det norske samfunnet, normer og regler. Likestillingssenteret KUN har derfor fått midler av IMDi til å lage en avis for elever på voksenopplæringa som komplementerer pensum, og gir kvalitetssikret informasjon til
elevene om tema som mange oppfatter som ømtålige og private, relatert til kropp, identitet,
rettigheter og plikter.
 
Kort fortalt er doavisa en serie informasjonsplakater som henges opp inne på do, slik at avisene kan leses i ro og fred.
Vi har tidligere utviklet doaviser for elever på ungdomsskole og for elever på videregående skole, og nå blir det og for deltakere ved voksenopplæringa.

Doavisa vil produseres i tre ulike utgaver og blir distribuert digitalt til alle voksenopplæringene i hele landet, slik at de som ønsker kan skrive ut og henge de opp på do.

Veggavis for ungdom: Doavisa er utviklet for å spre kunnskap og skape refleksjon om temaer knyttet til bl.a. grensesetting, seksualitet og kjønnsidentitet på ungdomsskoler og videregående skoler. Doavisa er en informasjonsplakat som henges opp på innsiden av dodøra og finnes i 8 ulike utgaver og hver utgave har et eget tema. Prosjektet er finansiert av Stiftelsen Dam og gjennomføres i samarbeid med Steinkjer unge Kvinners Sanitetsforening og Norske Kvinners Sanitetsforening.

Kontaktperson: Linn Bylund 

Digitalt arrangement: I samarbeid med Stormen bibliotek og Steinkjer bibliotek arrangerte vi digitalt seminar om barnelitteratur som bryter med kjønnsstereotypier, normaliserer mangfold og utvider mulighetsrommet for barn.

Bøker er et viktig verktøy i arbeidet med å vise barn at verden er mer mangfoldig enn det rosa og blå universet som markedskreftene skaper. Barn lever seg sterkt inn i bøker, og det som er mulig eller selvfølgelig i bøker blir også lettere mulig eller selvfølgelig i virkeligheten. Det går helt fint an å ha to mødre, for det har jo Brillebjørn. Det går an å være sterkest som jente, for det er Pippi Langstrømpe. Bøker har stor makt, og derfor er det viktig at vi som forvalter makten er oss bevisst det ansvaret, og tilbyr mange forskjellige historier og rollemodeller. Hvordan speile ulike familieformer, kjønnsuttrykk og handlinger på måter som gjør dem likeverdige?

Seminaret hadde fokus på kjønn og likestilling i barnebøker, og gode tips til hvordan man aktivt kan bruke bøker for å utvide handlingsrommet for alle barn. Seminaret ble finansiert av Bufdir.

Bokbadebalje – hvordan lage barnebøker som både bryter og begeistrer? Intervju med de to barnebokforfatterne Tom Erik Fure og Maria Parr kan sees her.

Fair Play in schools er et samarbeidsprosjekt mellom KUN (Norge), Genderove informacni centrum NORA (Tsjekkia) og Eesti Naiste Ümarlaua Sihtasutus (Estland) og hovedsakelig finansiert via Erasmus+ for perioden 2019-2022. Målet for prosjektet er å tilby personale i skole og barnehager kompetanseheving på hvordan man kan arbeide med likestilling, med basis i erfaringene prosjektpartnerne har fra sin praksis.
Prosjektet hadde oppstart i Brno i Tsjekkia i oktober 2019 og har fem planlagte prosjektmøter i løpet av arbeidsperioden fram til februar 2022 [utvidet til august pga Covid 19]. Partnerne skal levere 3 kompetansehevingsopplegg for barnehagelærere og skoler inkludert 10 webinar, og lærere fra hvert av deltakerlandene skal følge prosjektarbeidet.